You are viewing: بحث عن أثر استراتيجية استخدام التقنيات الحديثة على التحصيل الأكاديمي لتلاميذ المرحلة الأساسية العليا بمدارس الأردن ( دراسة حالة بمدينة معان )

ر.س30.00 ر.س20.00
إضافة إلى السلة

بحث عن أثر استراتيجية استخدام التقنيات الحديثة على التحصيل الأكاديمي لتلاميذ المرحلة الأساسية العليا بمدارس الأردن ( دراسة حالة بمدينة معان )

عدد الصفحات 28

  • الملخص
  • التوصيات
  • خلفية الدراسة
  • اهمية الدراسة
  • اهداف الدراسة
  • فروض الدراسة
  • التعريفات الاجرائية
  • استخدام التقنيات الحديثة في التعليم:
  • اسباب  معالجة الاحصائيات

المصادر والمراجع

المراجع :

  1. اشتيوه، فوزي، عليان، ربحي. (2010). تكنولوجيا التعليم (النظرية والممارسة)، ط 1، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان، الأردن، ص 17.
  2. إيمان محمود شيخ موسى. (2002)، التطورات في مؤشرات التنمية ونظرياتها، دار طلاس، دمشق.
  3. علي، جمال سلامة. (2012). تحليل العلاقات الدولية.. دراسة في إدارة الصراع الدولي”، دار النهضة العربية، القاهرة، ص 8
  4. اشتيوه، فوزي، عليان، ربحي. (2010). تكنولوجيا التعليم ( لنظرية والممارسة ، الطبعة الأولى، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان، الأردن، ص 17
  5. اليونسكو، (1994 ). المشروع الدولي للتعليم التقني والمهني، دليل إعداد نماذج أولية لتطوير مناهج التعليم التقني والمهني، الجزء الأول : ربط المناهج باحتياجات سوق العمل، عمان، الأردن.
  6. الكندي، سالم، (2010). واقع استخدام التقنيات التعليمية الحديثة والصعوبات التي تواجهها بمدارس التعليم العام بسلطنة عُمان، دراسة مقدمة إلى المديرية العامة للتربية والتعليم بمنطقة الشرقية شمال.
  7. بيو شامب, ادوارد. (2008). التربية في اليابان المعاصر – ترجمة الدكتور محمد عبد العليم مرسي- الرياض, مكتب التربة العربي لدول الخليج.
  8. توفيق، صلاح الدين، موسى، هاني. (2007).دور التعلم الإلكتروني في بناء مجتمع المعرفة العربي “دراسة استشرافية“.
  9. الرفاعي، نجيب، (2006). الخريطة الذهنية خطوة خطوة، الكويت، مطابع الخط.
  10. عبد الجواد, بكر (2005) نظم التعليم والشخصية القوية في اندونيسيا واليابان, القاهرة. مكتبة زهراء الشرق .
  11. عبد الرحمن، سنية، (2006). خرائط التفكير وأثرها على تحصيل المفاهيم العلمية وتعزيز استخدام استراتيجيات تنظيم الذات لتعلم العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية، المؤتمر العلمى العاشر: تحديات الحاضر ورؤى المستقبل، الجمعية المصرية للتربية العلمية، المجلد 1.
  12. عرابي محمد، (2008). أثر استخدام الخريطة الذهنية في تدريس القواعد على إتقان تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمهارات اللغة العربية – دراسة تجريبية، مجلة البحوث التربوية، الرياض.
  13. الراشد، فارس إبراهيم. (2007).(التعليم الإلكتروني واقع وطموح). المساهمات والدراسات التطورية في مجال التعلم الإلكتروني عالمياً وعربياً، الندوة العالمية الأولى للتعليم الإلكتروني، مدارس الملك فيصل، صالح محمد التركي: التعليم الإلكتروني – أهميته وفوائده.
  14. وزارة التربية والتعليم (2003). الإطار العام للمناهج والتقويم, أدارة المناهج والكتب المدرسية.
  15. اليونسكو، (2000). المشروع الدولي للتعليم التقني والمهني، دليل إعداد نماذج أولية لتطوير مناهج التعليم التقني والمهني، الجزء الأول : ربط المناهج باحتياجات سوق العمل، عمان، الأردن.
  16. De Scool, The Need for Technology Instruction in Teacher Education, Exit Project. Indiana University at south bend P 214.
  17. Ellozy, Aziza & Mustafa, Hoda. (2007). Concept Mind Mapping : Initial Experience and Lessons Learned (Part1), New Chalk Talk Series, 7(7), Center for Learning and Teaching, The American University in Cairo
  18. Filippelli, Lawrence. (2004). A needs analysis for advanced programs in educational technology. DISSERTATION ABSTRACT INTERNATIONAL. A, 64 (09), p. 3256.
  19. Hashemite Kingdom of Jordan, Ministry of Education.
  20. Mitchell, Erik & Smith, Susan. (2009). Instructional Design & Educational Technology Tips, Free Mind Mapping Software, Wake Forest University.
  21. Tomlinson, C. A. (2003). Fulfilling the promise of the differentiated classroom: Strategies and tools for responsive teaching. Alexandria, VA: Association for the Supervision of Curriculum Development.
  22. World Bank (2009). “Education Reform for Knowledge Economy II Project.” Project Appraisal Document. pp4.​
التصنيف:
تخفيض!

ر.س30.00 ر.س20.00